YU-GI-OH: jogando com a Matemática

  • Daniel Jesus Silva Universidade do Estado da Bahia-UNEB
Palavras-chave: Ludicidade, Aprendizagem, Educação.

Resumo

O presente relato de experiência aborda a importância que os jogos exercem na vida de crianças e jovens otimizando o aprendizado quando associados ao estudo de matemática. Partindo do pressuposto de que a aprendizagem, quando ocorre de forma dinâmica e prazerosa torna-se mais efetiva e significativa, pretende-se evidenciar através de uma experiência de construção e exploração do jogo YU-GI-OH: Jogando com a matemática o quanto o ato de lecionar respaldado numa metodologia lúdica, dentro da realidade dos alunos é eficiente, ao tempo que ensinar apoiado na cópia, reprodução e provas têm contribuído para sustentar o preconceito de que a matemática é uma disciplina “chata” e “difícil”. Desse modo, ampliar o conhecimento acerca de um assunto tão relevante e que tem muito a contribuir com a melhoria nas assimilações cognitivas dos conceitos matemáticos, apresenta-se com ares promissores de tornar gradualmente esse ensino prazeroso para alunos e também professores. Discutiremos o efeito dos jogos associados a conteúdos de matemática percebendo-os como aliados na consecução dos objetivos que viabilizem o processo de ensino-aprendizagem.

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Biografia do Autor

Daniel Jesus Silva, Universidade do Estado da Bahia-UNEB
Professor lotado no Colegiado de Matemática do Departamento de Ciências Humanas, Campus VI da Universidade do Estado da Bahia-UNEB.

Referências

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ROMANOWSKI, Joana Paulin. Formação e profissionalização docente. Curitiba: Ibpex, 2007.

Publicado
2019-05-01
Como Citar
Silva, D. J. (2019). YU-GI-OH: jogando com a Matemática. Revista De Educação Matemática, 16(22), 299 - 307. https://doi.org/10.25090/remat25269062v16n222019p299a307
Seção
Práticas e Histórias de aulas de Matemática